Objetivos Específicos:

-Desarrollar plenamente la personalidad individual y social.
-Dar la oportunidad de expresar nuestras emociones, nuestros sentimientos y nuestras sensaciones.
-Prevenir los posibles problemas que puedan surgir.
-Posibilitar experiencias nuevas y muy variadas.
-Formar en el respeto a los derechos y las libertades.
-Adquirir y practicar hábitos saludables (de trabajo, de orden, de higiene...).
-Formar para la paz, la Cooperación y la Solidaridad.

Identidad y autonomía personal 

El cuerpo y la propia identidad: Este bloque de contenidos pretende que el alumnado progrese en el conocimiento y el control de su cuerpo (de sus elementos, de sus necesidades básicas, sentimientos y emociones) y también que descubra y utilice sus posibilidades en situaciones lúdicas cotidianas, de manera que vaya construyendo una imagen positiva de sí mismo y avanzando en el uso de estrategias autónomas en los desplazamientos, en la comida, el descanso, el aseo, el vestirse etc.

Juego y movimiento: Este bloque de contenidos pretende la ejercitación y control dinámico general del cuerpo, de las habilidades manipulativas y de la coordinación visomotriz, todo lo cual permitirá que los niños\as vayan avanzando en la regulación y control postural, en la modulación del tono muscular, en el control del equilibrio estático y dinámico, en la disociación de movimientos de las distintas partes del cuerpo, así como en la organización y orientación espacial.

Autonomía en la vida cotidiana: Este bloque pretende que los niños\as, con la ayuda de una adecuada intervención educativa, desarrollen su iniciativa, autonomía e implicación personal en los juegos y actividades cotidianas, así como que se incorporen progresivamente a las actividades grupales y a las exigencias que comporta la vida con los demás.

Salud y bienestar: La responsabilidad en el mantenimiento de la salud y bienestar de los pequeños corresponde a las personas que están al cuidado y al cargo de su educación.

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Medio físico y social 

El entorno familiar y escolar: El tránsito de la vida familiar a la escuela ha de hacerse con garantías de éxito; es decir, que sea una experiencia placentera, fuente de avances y no de bloqueos en el desarrollo de la personalidad infantil.

Entorno y vida en sociedad:  Este bloque pretende que los niños\as vayan accediendo progresivamente al conocimiento de la comunidad socio-cultural al a que pertenecen (su barrio o localidad y que empiecen a observar y conocer algunos de sus elementos y de sus formas de organización social).

El entorno natural: Este bloque pretende la progresiva adquisición del conocimiento físico y social relativo al mundo natural en el que desarrollan su vida, su integración el el mismo y el conocimiento paulatino de otros entornos naturales no tan próximos pero significativos.

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Comunicación y representación

Lenguaje oral: Este bloque pretende que los niños\as utilicen el lenguaje oral de forma cada vez más amplia y precisa, tanto para comunicarse con los demás, como para avanzar en la representación y conceptualización de la realidad en la que se desenvuelve su vida cotidiana.

Expresión musical: Este bloque pretende que los niños\as exploren las posibilidades sonoras corporales y de los objetos, que se familiaricen con ritmos, melodías y canciones diversas, y que disfruten con su escucha y producción.

Expresión y comunicación corporal: Este bloque pretende que los niños\as experimenten, descubran y utilicen los recursos básicos de expresión corporal (acción, gesto, movimiento, postural, mirada, situación en el espacio, contacto directo cuerpo a cuerpo...), para exteriorizar su mundo interno (sentimientos, emociones, fantasías, deseos, pensamientos...) y para establecer relaciones de comunicación con las personas de su entorno.

Expresión plástica y visual:  Este bloque pretende que los niños\as descubran, experimenten y utilicen distintos materiales de su entorno a modo de instrumentos y soportes de producciones plásticas diversas (dibujo, pintura, modelado, rasgado y encolado de papel...), como medio de expresión, de comunicación y de representación de sus sentimientos, emociones, fantasías, ideas y pensamientos.

Lenguaje matemático: Este bloque pretende una aproximación al lenguaje matemático creando las condiciones necesarias para que los niños\as accedan progresivamente a las primeras nociones matemáticas.

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